|
|
Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong
De Piramide heeft veel ervaring met de begeleiding van kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong.
We spreken bewust niet over hoogintelligente kinderen, begaafde kinderen of betere kinderen, omdat niet alle kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong hetzelfde zijn.
De Piramide heeft in haar specialisatie ook een functie voor deze kinderen die andere openbare basisscholen in Zoetermeer bezoeken. Ook dient de Piramide inmiddels als expertisecentrum voor basisscholen in Zoetermeer m.b.t. deze kinderen.
Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong hebben een schoolomgeving nodig die hen naast uitdaging ook veiligheid en ondersteuning biedt. Uitdaging is nodig om met hun eigen mogelijkheden aan de slag te gaan. Veiligheid en ondersteuning zijn noodzakelijk om de ontwikkeling van de kinderen goed te laten verlopen. Dit geldt, net als voor alle kinderen, voor zowel de ontwikkeling van de persoonlijkheid als voor de leerprestaties.
Ook deze kinderen willen graag ergens bij horen en met anderen samen spelen en werken. Soms is dat moeilijk omdat zij anders spelen en soms heel andere interesses kunnen hebben dan hun leeftijdgenootjes. Het is dus belangrijk dat deze kinderen zich veilig en gerespecteerd voelen in de schoolsituatie en dat ze de mogelijkheid hebben om hun belangstelling te delen met kinderen die een gelijke ontwikkeling hebben.
In dit kader werken we op de Piramide sinds een aantal jaren met de zogenaamde “Snuffelclub”. Hier kunnen leerlingen met gelijkgestemden communiceren en intellectueel uitgedaagd worden. Gedurende acht à tien weken komen de leerlingen een dagdeel in de week bij elkaar. Ze volgen dan een apart lesprogramma met onderwerpen die aansluiten bij hun interesses en zoveel mogelijk op hun niveau zijn. De Snuffelclub kent als basis een project, waarvan het onderwerp samen met de kinderen wordt bepaald. Hieraan worden allerlei ontwikkelings- en leerdoelen gekoppeld op het niveau van deze kinderen. Ook in de eigen groep wordt aan opdrachten uit de Snuffelclub gewerkt als de andere kinderen werken aan lessen die deze kinderen niet nodig hebben.
Er is een duidelijke toelatingsprocedure voor de Snuffelclub, die door de interne begeleiding wordt toegepast. In overleg met de werkgroep Snuffelclub wordt besloten wie uiteindelijk wordt toegelaten.
 Een leerling met een ontwikkelingsvoorsprong heeft naast de mogelijkheid om in de Snuffelclub terecht te komen natuurlijk ook in de groep meer uitdaging nodig.
Om het leerstofaanbod zo goed mogelijk te laten aansluiten bij het kind is het allereerst nodig om een beeld te krijgen van de ontwikkelingsvoorsprong en mogelijkheden. Heel belangrijk is dat de ontwikkelingsvoorsprong is ontstaan doordat deze kinderen anders in de wereld staan. Door hun scherpe waarneming en de neiging om verbanden te leggen nemen zij op een andere wijze informatie tot zich en verwerken deze ook anders dan andere kinderen. De lesmaterialen moeten dus aansluiten bij het niveau van ontwikkeling en bij de manier van leren. De leerstof opdelen in kleine stapjes en veel herhalen is voor deze kinderen niet nodig. Dit kan zelfs een negatieve werking hebben op hun motivatie en werkhouding.
Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong kunnen in aanmerking komen voor versnelling of verrijking. Op de Piramide kiezen we voor een vorm die het beste bij het kind past.
We willen deze kinderen voldoende uitdaging geven en mogelijkheden bieden om zich te ontplooien. Dit d.m.v. een gevarieerd aanbod op niveau en door verschillende werkvormen, vastgelegd in een zogenaamd ‘leercontract’.
Snuffelclub Onderbouw
Snuffelclub Bovenbouw
|
|